Pengaruh Fungsi Manajemen dan Evaluasi Pembelajaran terhadap Prestasi Palang Merah Remaja di SMK Negeri 47 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.37481/jmeb.v5i3.1538Keywords:
Management Function, Learning Evaluation, Student Achievement, Youth Red Cross (PMR)Abstract
The extracurricular activity of the Youth Red Cross (Palang Merah Remaja/PMR) represents a form of holistic education aimed at developing students’ character and competencies beyond academic learning. However, its effectiveness in enhancing student achievement remains underexplored. This study aims to examine the influence of management functions and learning evaluation on the performance of PMR members at SMK Negeri 47 Jakarta. A quantitative approach was employed, involving 37 PMR student members as the total sample. Data were collected through a structured questionnaire consisting of 30 items and analyzed using multiple linear regression with SPSS version 22. The results show that both management functions and learning evaluation have a significant and positive influence on PMR achievement. The regression equation obtained is Y = 1.994 + 0.359X₁ + 0.660X₂, with a determination coefficient (R²) of 0.908, indicating that 90.8% of the variance in PMR performance is explained by the two independent variables. The t-test and F-test further confirm the partial and simultaneous significance of both predictors. Among them, learning evaluation contributes more strongly. The findings suggest that effective management and systematic evaluation are crucial to supporting extracurricular success in youth humanitarian programs.
References
Agustina, R. (2021). Pengaruh keaktifan ekstrakurikuler Palang Merah Remaja (PMR) terhadap pembentukan keterampilan sosial siswa di SMP Negeri 6 Bengkulu Tengah (Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Bengkulu).
Anggana, A. A., Mulyana, R., & Rismiadi, Y. (2023). Manajemen perubahan kurikulum di era digital. Yogyakarta: Bintang Semesta Media.
Arifin, M., & Yuliana, N. (2023). Pengaruh motivasi berprestasi terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(1), 54–63.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Firmansyah, H., & Harahap, F. (2021). Implementasi fungsi manajemen dalam pengelolaan kegiatan ekstrakurikuler. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 213–226.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hasanah, R., & Nugroho, A. (2020). Dasar-dasar manajemen pendidikan. Jurnal Kependidikan dan Humaniora, 4(1), 33–41.
Hidayat, D. R., & Syam, A. R. (2020). Metodologi penelitian kuantitatif dalam pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Ismail, R., & Putri, W. A. (2023). Peran manajer pendidikan dalam meningkatkan efektivitas organisasi sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 12(2), 201–215.
Jusmawati, M., Harahap, R., & Zulfikar, A. (2020). Model-model pembelajaran di sekolah dasar. Yogyakarta: Samudra Biru.
Kurniawan, R. D., Santika, L., & Wahyuni, N. (2020). Evaluasi pembelajaran berbasis taksonomi Bloom. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, 6(1), 65–72.
Lukitosari, Z. O., & Rahmat, R. (2024). Penguatan pendidikan karakter dalam ekstrakurikuler PMR. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 4(1), 166–172.
Millatiana, A. (2019). Implementasi layanan bimbingan kelompok pada kegiatan Pendidikan Remaja Sebaya (studi pada ekstrakurikuler Palang Merah Remaja (PMR) SMA Negeri 1 Banyumas) (Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto).
Mulyadi, D., & Ramadhan, H. (2021). Hubungan antara manajemen organisasi sekolah dan keberhasilan program ekstrakurikuler. Jurnal Kependidikan dan Manajemen Pendidikan, 8(2), 135–145.
Nurhayati, A., & Siregar, D. (2022). Evaluasi pembelajaran dan pengaruhnya terhadap ketercapaian tujuan pendidikan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(3), 174–182.
Prasetyo, D., & Hidayah, M. (2021). Hubungan antara aktivitas ekstrakurikuler dan prestasi belajar siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(2), 89–98.
Putra, M. H., & Lestari, D. (2021). Konsep prestasi belajar dalam perspektif pendidikan kontemporer. Jurnal Ilmu Pendidikan Nusantara, 4(2), 88–95.
Rahayu, I., & Anggraeni, D. (2021). Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam pembentukan karakter siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(3), 431–442.
Rahmatullah, R., & Maulana, H. (2022). Model manajemen sekolah berbasis kepemimpinan transformasional. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 4(3), 125–138.
Ramadhan, H., & Mahendra, Y. (2021). Penerapan regresi linear berganda dan uji asumsi klasik dalam penelitian sosial. Jurnal Statistika dan Aplikasi, 6(1), 45–53.
Rizqi, A., & Zulkarnain, Z. (2022). Teknik sampling dalam penelitian kuantitatif pendidikan. Jurnal Metodologi Riset Pendidikan, 3(1), 33–41.
Santoso, H., & Kurniasih, D. (2023). Pendidikan karakter melalui kegiatan PMR di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter Bangsa, 3(2), 102–114.
Setiawan, T., & Dewi, R. N. (2021). Model evaluasi Kirkpatrick dalam penilaian program pelatihan. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 5(2), 98–107.
Siregar, R., & Rahayu, N. D. (2020). Reliabilitas dan validitas dalam penelitian kuantitatif. Jurnal Riset Pendidikan dan Psikologi, 7(1), 55–63.
Subakti, H., Mulyadi, R., & Nurhidayat, S. (2022). Evaluasi pada pembelajaran era society 5.0. Bandung: Media Sains Indonesia.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susilo, J., Marbun, T., & Pertiwi, R. (2021). Manajemen Palang Merah Remaja. Jakarta: Palang Merah Indonesia.
Syafrina, I., Zulfikar, M., & Damanik, R. (2020). Peningkatan keterampilan sosial melalui kegiatan Palang Merah Remaja. Jurnal Sosial dan Pendidikan, 4(3), 87–94.
Wibowo, S., & Ramdani, A. (2023). Manajemen organisasi ekstrakurikuler dalam perspektif pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 172–183.
Widodo, D., & Riyanto, S. (2023). Pendidikan karakter melalui kegiatan PMR di sekolah menengah. Jurnal Kepemimpinan dan Pendidikan Karakter, 5(2), 120–129.
Yusuf, M., Haryadi, S., & Munandar, A. (2023). Teori manajemen. Solok: Yayasan Pendidikan Cendikia Muslim.
