Konstruksi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam “Ada Pappaseng” Masyarakat Suku Bugis Desa Terpedo Jaya Kecamatan Sabbang Selatan Kabupaten Luwu Utara
DOI:
https://doi.org/10.37481/jmh.v5i3.1619Keywords:
Construction, Islamic Educational Values, Culture, Ada Pappaseng, Bugis CommunityAbstract
This research is motivated by the observable reality in the modern era, marked by rapid globalization and modernization, which has led to the gradual fading of noble values such as those embodied in “Ada Pappaseng” especially in Terpedo Jaya Village. The study explores the construction of Islamic educational values within the “Ada Pappaseng” tradition of the Bugis community in Terpedo Jaya Village, South Sabbang Subdistrict, North Luwu Regency. The objectives of this research are to identify the forms of “Ada Pappaseng” in the Bugis community of Terpedo Jaya and to analyze the correlation between Islamic educational values and “Ada Pappaseng”. This study employs a qualitative approach with an ethnographic research design to gain an in depth understanding of the social phenomena. Data were analyzed using a hermeneutic approach through three stages: data reduction, data interpretation, and conclusion drawing. The findings reveal that “Ada Pappaseng” in the Bugis community of Terpedo Jaya Village is conveyed both orally and in written form, primarily through two main styles: warekkada (figurative expressions) and monologues. The integration of Islamic educational values in “Ada Pappaseng” is evident in three core aspects: theological (aqidah) values, moral (akhlak) values, and devotional (ibadah) values. Theological values are reflected in teachings about belief in destiny and maintaining faith in all aspects of life. Moral values are seen in the promotion of trust in God (tawakkal), honesty, responsibility, respect for parents, and the prohibition of reprehensible traits such as envy and slander. Devotional values are evident in messages emphasizing the importance of prayer, spiritual purity, and nurturing the soul to submit fully to Allah (SWT).
References
Agustang, K. (2020). Paddissengeng Dan Kedudukannya Dalam Masyarakat Bugis (TELAAH CATATAN A. MAPIASSE GULE DALAM 100 ADA PAPPASENG TO RIYOLO). Al-Tadabbur, 6(2), 191-210.
Arifuddin, A., & Karim, A. R. (2021). Konsep Pendidikan Islam; Ragam Metode PAI dalam Meraih Prestasi. Didaktika. 10(1), 13-22.
Basri, H., & Yudhi, E. F. (2024). Konsep Pendidikan Akidah Menurut Buya Hamka Dalam Buku Pelajaran Agama Islam. Tamaddun, 25(1), 029-038.
Fithriyah, N. N., Haniyah, N. F. W., & Najib, M. (2023). Pendidikan Aqidah Akhlak Dalam Perspektif Imam Al-Ghazali. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 137-150.
Hidayah, N. I., Azis, S. A., & Akhir, M. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan dalam Ada Pappasêng Elongmpugi dan Kontribusinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Muhammadiyah Belawa. Jurnal Sinestesia, 13(1), 385-394.
Kartini, K., Abidin, Z., & Pamessangi, A. A. (2023). The Values of Religious Moderation Sheikh Jamaluddin Akbar Al-Husaini in The Culture of Tosora People South Sulawesi. Jurnal Adabiyah, 23(2), 171-188.
Kaso, N., Subhan, S., Ilham, D., & Aswar, N. (2021). Penguatan Mitigasi Radikalisme Melalui Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal pada Taman Kanak-Kanak di Kota Palopo. Madaniya, 2(2), 152-167.
Laili, H. N., & Sofa, A. R. (2025). Pendidikan Akhlak Menurut Imam Al-Ghazali. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan.
Munirah, M., Amiruddin, A., & Mumtahanah, M. (2023). Peranan akhlaq dalam pembentukan kepribadian muslim. IQRA: Jurnal Magister Pendidikan Islam, 13(2), 145–160.
Ni'mah, J. (2023). Relevansi Pendidikan Agama Islam dengan konsep ibadah perspektif Imam Al-Ghazali: Telaah kitab Minhajul Abidi (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Ningsih, I. W., Ulfah, U., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2024). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Tahsinia, 5(1), 23-37.
Pamessangi, A. A. (2021). Nilai-Nilai Pendidikan Islam berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Bahasa Arab di Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo. IQRO: Journal of Islamic Education, 4(2), 117-128.
Rama, A., Giatman, M., Maksum, H., & Dermawan, A. (2023). Konsep fungsi dan prinsip manajemen pendidikan. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(2), 130-136.
Rambe, U. K. (2020). Konsep dan Sistem Nilai dalam Persfektif Agama-Agama Besar di Dunia. Al-Hikmah: Jurnal Theosofi Dan Peradaban Islam, 2(1).
Rambe, U. K. (2020). Konsep dan Sistem Nilai Dalam Persfektif Agama-Agama Besar di Dunia. Al-Hikmah: Jurnal Theosofi Dan Peradaban Islam, 2(1), 1-175.
Shubhie, H. M. (2023). Pendidikan Agama Islam-Akidah Akhlak. Uwais Inspirasi Indonesia.
Suhra, S., & Rosita, R. (2021). Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Ritual Maddoja Bine: Kontribusi Kearifan Lokal Petani Bugis dalam Mewujudkan Moderasi Beragama. Akademia Pustaka.
Sukirman, S. (2021). Karya sastra media pendidikan karakter bagi peserta didik. Jurnal Konsepsi, 10(1), 17-27.
Syafitri, D., Elmiyanti, R., Mukhlisin, W., & Noviani, D. (2023). Akidah dan akhlak cerminan sifat manusia. Jurnal Studi Islam Indonesia (JSII), 1(2), 375–384.
Uhbiyati, N., & Ahmadi, A. (1997). Ilmu Pendidikan Islam. Pustaka Setia.
Yusuf, M. (2012). Bahasa Bugis dan Penulisan Tafsir di Sulawesi Selatan. Jurnal Al-Ulum, 12, 77–96.
Zahrani, H., & Rubini. (2023). Pendekatan Hermeneutika dalam Pengkajian Islam. SALIHA: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 171–196.
