Transformasi Digital Islam di Kota Jambi : Kajian terhadap Orientasi Baru Pembelajaran Berbasis Teknologi
DOI:
https://doi.org/10.37481/jmh.v5i3.1551Keywords:
Islamic Digital Transformation, Technology-Based Learning, Islamic Education, Jambi City, Digital Literacy, Religious PedagogyAbstract
The rapid advancement of digital technology has significantly impacted the education sector, including Islamic education in Jambi City. Islamic institutions have gradually integrated digital platforms to support teaching and learning processes, leading to more flexible and interactive ways of delivering religious content. This study aims to explore how new orientations in technology-based learning are being implemented in Islamic education within the socio-cultural context of Jambi. Using a qualitative descriptive approach and library research method, data were collected from relevant scientific literature, government documents, and digital publications. The findings reveal a clear transformation from traditional to digital Islamic learning models, characterized by the use of online platforms, multimedia content, and social media-based religious education. Teachers have adopted the role of digital facilitators, while students have become more active and independent learners. Despite notable challenges such as limited access to technology and low digital literacy, the integration of digital tools has opened up opportunities for creative, contextual, and inclusive Islamic education. This research contributes to the theoretical understanding of digital transformation in religious education and offers practical insights into developing localized digital learning strategies rooted in Islamic values and cultural identity.
References
Abdul Kholiq. (2021). Pendidikan Islam moderat di pondok pesantren (Studi di Pondok Pesantren Al-Itqon Bugen, Tlogosari Wetan, Pedurungan, Semarang).
Abidin, Z. (2021). Manajemen peningkatan mutu pendidikan karakter berbasis agama, budaya, dan sosiologi. Al-Fikar: Jurnal For Islamic Studies, 4(1), 181–202.
Amin, H., & Lestari, E. D. (2022). Literasi digital keislaman siswa madrasah di era digitalisasi pendidikan. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 22–35.
Anita Candra Dewi, S., Salsabila, M., Miftahul Jannah, A. Z. C., Fatimah Aurora, & Aisyah Amirah. (2023). Menelusuri jejak guru ideal di era digital. Pendiri: Jurnal Riset Pendidikan, 1(1), 1–8.
Arianto, B. (2022). Pedagogi digital dalam pendidikan Indonesia di masa pandemi COVID-19. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 106–123.
Awaliana, S., & Ramadhani, R. (2025). Integrasi literasi digital dalam pembelajaran anak usia dini: Analisis sistematis tentang dampak dan strategi implementasi di era postpandemic. Jurnal Euforia, 2(1), 48–57.
Azman, A. S., Nor, F. M., & Idris, J. (2023). Analisis literatur sistematik penyebaran ilmu era digital: Masjid sebagai pusat pendidikan informal. International Journal of Al-Mimbar, 3(2), 21–30.
Emi Hariyanti, & Moh. Roqib. (2024). Relevansi studi integrasi Islam, sains, dan budaya nusantara dalam pendidikan Islam di era global. Transformasi Manageria: Journal of Islamic Education Management, 4(2), 414–426.
Fadel Ferdinand Rizal, Abdur Razzaq, & Selvia Assoburu. (2025). Analisis pesan dakwah Ustadz Taufiq Hasnuri melalui YouTube terhadap masyarakat Kota Palembang. Converse Journal Communication Science, 1(3), 11–18.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54.
Fatimah, S., & Malik, M. A. (2020). Digital pedagogy dalam pendidikan Islam: Peluang dan tantangan. Tadrib: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 101–112.
Fauzi, N., & Sholihin, M. (2021). Internalisasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran daring: Studi pendekatan spiritual. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 4(1), 54–65.
Ghufron, D. M., Ikramina, M. B., & Anbiya, B. F. (2023). Transformasi pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital: Modalitas belajar dan tantangan pendidikan. Jurnal Al Burhan, 3(2), 40–50.
Hamid, A., & Surur, M. (2020). Konstruktivisme dan pembelajaran berbasis teknologi dalam pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyatuna, 11(2), 88–97.
Irawan, E. F., & Rohman, F. (2025). Rekonstruksi konsep pendidikan agama Islam berbasis etika spiritual: Studi kritis atas pemikiran pendidikan Al-Ghazali. Iqro: Journal of Islamic Education, 8(1), 164–184.
Khusnadin, M. H., Anggaira, A. S., & R. A. (2025). Transformasi pondok pesantren di era digital: Dampak positif multimedia dalam pendidikan, dakwah, dan kemandirian santri. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 33–45.
Lubis, S. (2020). Analisis konten dalam studi kepustakaan: Pendekatan metodologis dalam penelitian pendidikan. Jurnal Paradigma Pendidikan, 15(2), 134–143.
Magdalena, I., Wahyuni, A., Hartana, D. D., & Tangerang, U. M. (2020). Pengelolaan pembelajaran daring yang efektif selama pandemi di SDN 1 Tanah Tinggi. Jurnal Edukasi dan Sains, 2(2), 366–377.
Manan, A. (2023). Pendidikan Islam dan perkembangan teknologi: Menggagas harmoni dalam era digital. Scholastica: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 56–73.
Mu’min, U. A. (2019). Peran teknologi informasi dalam bidang pendidikan (e-education). Al-Afkar: Journal For Islamic Studies, 2(1), 57–59.
Muhammad Hafidz Khusnadin, Aria Septi Anggaira, & R. A. (2025). Transformasi pondok pesantren di era digital: Dampak positif multimedia dalam pendidikan, dakwah, dan kemandirian santri. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 33–45.
Muttaqin, A. R., Wibawa, A., & Nabila, K. (2021). Inovasi digital untuk masyarakat yang lebih cerdas 5.0: Analisis tren teknologi informasi dan prospek masa depan. Jurnal Inovasi Teknologi dan Edukasi Teknik, 1(12), 880–886.
Putra, L. D., & Pratama, S. Z. A. (2023). Pemanfaatan media dan teknologi digital dalam mengatasi masalah pembelajaran. Journal Transformation of Mandalika, 4(8), 323–329.
Rahman, R., & Suyatno, S. (2021). Triangulasi sumber dalam penelitian kualitatif: Studi metodologis dalam pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 21–30.
Saleh, F. (2023). Pembelajaran PAI di era digital di SMK Muhammadiyah Kotamobagu. Tesis Program Pascasarjana IAIN Manado.
Sari, M. N., & Ramadhani, H. (2022). Studi pustaka dalam riset pendidikan: Relevansi dan tantangan dalam era literasi digital. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 550–560.
Sholihan, & Mohammad Solihin. (2025). Digitalisasi pendidikan pesantren: Penerapan teknologi dan dampaknya. Journal of Practice Learning and Educational Development, 5(2), 514–523.
Stiawan, A. A. (2024). Kajian review Kurikulum K13 dan Kurikulum Merdeka dalam implikasinya terhadap pembelajaran di masa mendatang. Social Science Educational Research, 5(1), 1–17.
Suhendi, S. (2023). Digitalization of Islamic education curriculum: Optimization of technology for learning based on Islamic values. Journal of Social and Economics Research, 5(2), 2274–2288.
Wahyuni, L. (2023). Teknik analisis data tematik dalam studi kepustakaan: Aplikasi dalam riset sosial-keagamaan. Jurnal Analisis Pendidikan Islam, 11(1), 78–88.
Widnyani, N. M., Surya, P., Putri, L., & Christina, B. (2021). Penerapan transformasi digital pada UKM selama pandemi. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis, 6(1), 79–87.
Yuliana, R., & Arifin, Z. (2023). Budaya Melayu Islam dalam pendidikan digital: Studi integrasi lokalitas dan teknologi di Jambi. Jurnal Al-Izzah, 18(1), 57–68.
Zulaiha, R., & Syamsuddin, H. (2022). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan berbasis digital: Tinjauan filosofis. Jurnal Pemikiran Pendidikan Islam, 6(1), 45–60.
Zuhdi, M. (2021). Literasi digital religius di kalangan remaja muslim: Antara peluang dan tantangan. Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 3(2), 133–148.
