Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Canva untuk Siswa Kelas XI SMA Masa Depan Cerah Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.37481/jmh.v5i1.1122Keywords:
Learning Media, Digital Comics, Canva, ADDIEAbstract
The aim of this research is to create digital comic media using the Canva application. This study follows a research and development (R&D) approach and utilizes the ADDIE model, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The participants included one history teacher and 19 students who actively engaged in daily teaching and learning activities, along with one material expert and one media expert. Data was collected through observations, questionnaires, interviews, and tests. The findings indicate that the digital comic media based on the Canva application is rated as "Very Feasible." The feasibility percentages were as follows: media experts rated it at 87% ("Very Feasible"), material experts at 85% ("Very Feasible"), education practitioners (teachers) at 95% ("Very Practical"), and educational practitioners (students) at 93% ("Very Practical"). Furthermore, student learning outcomes improved significantly after utilizing the digital comic media, achieving a post-test score of 90%, which is categorized as "Effective."
References
Maharani, H. R., Ubaidah, N., Basir, M. A., Wijayanti, D., Kusmaryono, I., & Aminudin, M. (2022). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Pelatihan Komik Digital dengan Canva for Education. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 760-768.
Meilani, N., & Erita, Y. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik Digital Menggunakan Canva Pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 7957-7966.
Monalisa, M., Aryaningrum, K., & Hetilaniar, H. (2024). Pengembangan Media Giant Komik Berbantuan Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran Ppkn Bagi Siswa Kelas V Sdn 100 Palembang. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 9(1), 31-37.
Muhammad Hasan, M. D. (2019). Media Pembelajaran. CV Tahta Media Group.
Nurafrilian, S., Sukamanasa, E., & Suchyadi, Y. (2022). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Canva Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Sumber Energi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2108-2118.
Nurlina, N., Maharani, S. D., & Barus, J. (2024). Rancangan Pengembangan Media Komik Berbasis Budaya Lahat dengan Menggunakan Aplikasi Canva untuk Pembelajaran di Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1353-1363.
Panjaitan, N. A. S., & Al Rasyid, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Bahasa Arab Berbasis Canva. Journal of Education Research, 4(2), 484-495.
Prahastiwi, L., Barriyah, I. Q., & Wibawa, S. (2024). Pengembangan Media Komik Keragaman Budaya Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Sikap Nasionalisme Siswa Sd. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 1-12.
Riska Aulika1, dkk (2023). Pengembangan Komik Digital Berbasis Canva Pada Kelas III di Sekolah Dasar Negeri 064017 Medan Kecamatan Perjuang. Jurnal Indo Mathedu Intelektual Jurnal.
Senjaya, R. P. (2022). Pengembangan Media Komik Digital (MEKODIG) dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia. 1(2), 99-106.
Senjaya, R. P. (2022). Pengembangan Media Komik Digital (MEKODIG) dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(2), 99-106.
Setianingrum, A., & Sari, P. M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Berbasis Pedekatan Kontekstual Pada Pembelajaran Ipa Kelas 3 Di Sdit Al Amanah Depok. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 1315-1327.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitiian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Yulia Darniyanti, D. (2021). Pengembangan Media Komik Penerapan Sila Pancasila PPKn Kelas 3 di Sekolah Dasar Kabupaten Dharmasraya. Jurnal Pendidikan, 30(3), 455-462.
Zulherman, G. P. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal BASICEDU, 5(4), 2384–2394.
