Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada M.P IPS Terpadu di UPTD SMP Negeri 8 Gunungsitoli
DOI:
https://doi.org/10.37481/jmh.v4i3.1049Keywords:
Learning Model, Student Facilitator and Explaining, Student Activity, Learning Outcomes, Classroom Action ResearchAbstract
The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of applying the Student Facilitator and Explaining (SFAE) learning model in improving student learning outcomes at UPTD SMP Negeri 8 Gunungsitoli. This research was conducted at UPTD SMP Negeri 8 Gunungsitoli during the 2023/2024 academic year. The research method used was Classroom Action Research (PTK) which was carried out in two cycles, each with a structured evaluation of teacher ability, student activeness, and student learning outcomes. The results showed that in the first cycle, the teacher's ability to apply the SFAE model reached an average of 49.21%, increasing significantly to 85.93% in the second cycle. Student activeness also increased from an average of 62% to 84.94% between the first and second cycles. Student learning outcomes showed a significant increase from an average of 74.40% to 83.59%, with the percentage of learning completeness increasing from 48.14% to 88.88%. The conclusion of this study is that the application of the SFAE model significantly improved student engagement and learning outcomes at UPTD SMP Negeri 8 Gunungsitoli, indicating that this model is effective in improving learning quality. This research supports the use of interactive and visual methods in the learning process to achieve better educational outcomes.
References
Amelia, C., & Syahputra, E. F. (2019). Pengaruh model pembelajaran student facilitator and explaining untuk meningkatkan kemampuan eksplorasi mahasiswa. Jurnal Curere, 3(1), 15–25. https://doi.org/10.36764/jc.v3i1.174
Ayu, M. S., Friman, A., & Firduansyah, D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining pada Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 04 Srikaton. Linggau Journal Science Education, 1(2), 23-28.
Aziz, A. A. (2020). Pengaruh model pembelajaran student facilitator and explaining terhadap berpikir kritis matematis ditinjau dari kemandirian belajar siswa. Skripsi.
Bau, F., Fayeldi, T., & Suwanti, V. (2022). Penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining terhadap peningkatan prestasi belajar XI. Rainstek Jurnal Terapan Sains Dan Teknologi, 3(1), 26–33. https://doi.org/10.21067/jtst.v3i1.4547
Budi, S. (2010). Pengaruh penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining sebagai upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa SMP Negeri Kartasura tahun pelajaran 2010/2011. Skripsi, FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Hamiyah, N., & Jauhar, M. (2014). Strategi belajar-mengajar di kelas. Prestasi Pustaka.
Istarani. (2011). 58 model pembelajaran inovatif. Media Persada.
Khairina, K., Alberida, H., Fitri, R., & Ardi, A. (2021). The effect of applying cooperative learning model on student competence: literature study about student facilitator and explaining. Jurnal Atrium Pendidikan Biologi, 6(1), 57-66.
Kunandar. (2007). Langkah mudah penelitian tindakan kelas. Raja Grafindo.
Kurniasih, I., & Berlin, S. (2015). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas guru. Kata Pena.
Laoli, D., Waruwu, E., Telaumbanua, B. V., Zebua, R. D., & Nazara, R. V. (2023). PRODUCTIVITY OF SNAKEHEAD FISH (Channa striata) AS A SOURCE OF WOUND HEALING. Asian Journal of Aquatic Sciences, 6(2), 288-292.
Magdalena, I., Hidayati, I. N., Astuti, A. W., & Rabbani, S. N. (2020). Evaluasi implementasi kurikulum 2013 di SDSI Harapan Ibu School. Jurnal Halaqah, 2(1), 18–24.
Mariatun, I. L., Alhasir, A., Hosniyah, H., & Rois, A. A. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3420-3427.
Muslim, S. (2014). Pengaruh penggunaan metode student facilitator and explaining dalam pembelajaran kooperatif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik dan kemampuan berpikir kritis matematik siswa SMK di Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 209680.
Nurhajati, U. (2019). Penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining (SFAE) dalam meningkatkan kemampuan pemahaman dan hasil belajar matematika materi sistem persamaan linear dua variabel pada siswa kelas VIII-H Negeri 4 Madiun tahun pelajaran 2016/2017. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(2), 91. https://doi.org/10.25273/jems.v7i2.5320
Putut, dkk. (2017). Pengaruh model pembelajaran student facilitator and explaining dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar fisika. Jurnal Pijar Mipa, 12(1).
Saefuddin, & Berdiati, I. (2014). Pembelajaran efektif. PT Remaja Rosdakarya.
Saifuddin, A., Nasikh, & Sutomo, S. H. (2015). Penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining dengan menggunakan peta konsep untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 8(1).
Setiawan, W. (2009). Proposal skripsi pengaruh penerapan model pembelajaran. Diakses 26 Januari 2014 dari http://rujukanskripsi.blogspot.com/2013/06/proposal-skripsi-pengaruhpenerapan.html
Shoimin, A. (2014). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Susanto, A. (2013). Teori belajar dan mengajar di sekolah dasar (Edisi Pertama). Kencana Prenada Media Group.
Telaumbanua, B. V., Telaumbanua, P. H., Lase, N. K., & Dawolo, J. (2023). Penggunaan probiotik em4 pada media budidaya ikan. Triton: Jurnal Manajemen Sumberdaya Perairan, 19(1), 36-42.
Trianto. (2015). Model pembelajaran terpadu. PT Bumi Aksara.
Walil, K. (2021). Pengaruh Pendekatan Active Learning Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining (SFAE) Terhadap Hasil Belajar IPA. JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian, 2(3), 64-68.
Wardah, B., & Arifin, M. Z. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa XI IPS 2 SMA Negeri 1 Leuwiiliang. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 709-726.
Zebua, O., Zega, A., Zebua, R. D., Laoli, D., Dawolo, J., & Telaumbanua, B. V. (2024). Krisis Biodiversitas Perairan: Investigasi Solusi Berbasis Komunitas untuk Pemulihan Ekosistem Aquatik. Manfish: Jurnal Ilmiah Perikanan dan Peternakan, 2(2), 69-79.
Zebua, R. D., Syawal, H., & Lukistyowati, I. (2019). Pemanfaatan ekstrak daun kersen (Muntingia calabura L) untuk menghambat pertumbuhan bakteri Edwardsiella tarda. Jurnal Ruaya, 7(2), 11-20.
Zebua, Y. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Memahami Spesifikasi Dan Karakteristik Kayu. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 70-76.
Zega, A., Dewi, R., Sri, A., Gea, A., Telaumbanua, B. V., Mendrofa, J. S., Laoli, D., Lase, R. C., Dawolo, J., Telaumbanua, D. D., Zebua, O., Studi, P., Daya, S., Nias, U., Program, S., Sumber, S., Akuatik, D., & Nias, U. (2024). Anatomi Ikan Kerapu ( Epinephelus Sp .): Memahami Organ Dalam Tubuh Ikan dan Posisinya. 15(1), 105–111.
Zega, A., Sri, A., Gea, A., Telaumbanua, B. V., Laoli, D., Zebua, D., Dawolo, J., Telaumabnau, D. D., Gulo, B., John, A., Halawa, S., & Zai, D. (2024). Sustainable Aquaculture Technology Innovation : Utilizing Aquaponic Systems To Increase Fish And Crop Production. Jurnal Ruaya, 12(2), 177–183.
